¡A debatir!

¿Cuál es el auténtico valor del movimiento?

A esta pregunta le intentamos dar respuesta en la práctica de clase en la que debatíamos por grupos dando argumentos en pro y en contra del sentido que tiene el movimiento respecto a la educación.

Para ello tuvimos que crear un díptico en el cual había que plasmar nuestras conclusiones y razonamientos. Construimos un díptico algo especial a la par que original. Concretamente construimos un "comecocos" gigante compuesto de cuatro folios pegados entre si con celo que recuerdaba a la época escolar de cada uno. ¿Quién no ha jugado alguna vez con uno?, al grano, lo dividimos por apartados titulados "es educativo..." y " no es educativo...". Al desplegar cada uno de los repetidos apartados se podía leer diferentes argumentos en pro y en contra del aspecto educativo en el movimiento. Dicho esto, concluimos que el movimiento:

• Es educativo cuando...
• Permite a la persona autorrealizarse y autoconocerse (en pensamiento)
• Ofrece experiencias a los integrantes que son placenteras e intrínsecamente satisfactorias
• Nos enseña a como educar nuestro cuerpo para realizar el movimiento
• Nos permite ser más sociables (a través del movimiento)

• No es educativo cuando...
• La persona no sabe educar como se realiza el movimiento que ejecuta
• No se enseña de manera moralmente aceptable
• Por si mismo; hay que darle un valor
• Se opone a los niveles o metas de la profesión de la Educación Física